大象传媒

Kan zombier brukes til 氓 undervise ungdom om etikk? Ved Nordahl Grieg videreg氓ende skole i Bergen har l忙rere siden 2013 brukt dataspillet "The Walking Dead" i etikkundervisningen. Staaby har gjennom flere 氓r unders酶kt hvordan spillet fungerer som pedagogisk verkt酶y i religionsfaget p氓 videreg氓ende skole. Avhandlingen tar for seg hvorvidt spill kan legge til rette for meningsfulle opplevelser som kan gj酶re fagbegreper lettere 氓 huske og forst氓.

I spillet "The Walking Dead" konfronteres spilleren med vanskelige moralske valg i en postapokalyptisk verden. Disse dilemmaene brukes som utgangspunkt for diskusjoner om etiske teorier i klasserommet. N氓r hele klassen spiller sammen p氓 storskjerm, oppst氓r det et dialogisk rom for felles refleksjon og diskusjon. I dette rommet f氓r elever trening i 氓 kontrastere de forskjellige teoriene opp mot hverandre, og bruke dem til 氓 finne l酶sninger p氓 spillets ulike dilemmaer.

Studien finner at spillet legger til rette for l忙ring ved at elevene f氓r bryne seg p氓 氓 bruke fagbegreper til 氓 l酶se en rekke forskjellige problemer. Det krever imidlertid at l忙rerne klarer 氓 presentere spillets utfordringer som etiske problemer. Det er nemlig mange m氓ter 氓 oppleve et enkelt spill p氓, men bare noen av disse relevant for l忙ring. For 氓 oppn氓 dette m氓 l忙rerne ideelt sett ha en god blanding av spillkompetanse og fagdidaktisk kyndighet. Dette gir viktig kunnskap om hvordan skoler kan lykkes med 氓 bruke dataspill i undervisningen.

Resultatene fra studien kan f氓 betydning for hvordan skoler nyttiggj酶r seg av spillbasert l忙ring i fremtiden. Funnene viser p氓 at dataspill kan gi elever strukturerte f酶rsteh氓ndserfaringer som lar dem skjelne mellom ulike fagbegreper og konsepter: de kan la elever oppleve hva noe er og hva det ikke er, forutsatt grundig innramming og veiledning av en l忙rer. Avhandlingen konkluderer med at hvis l忙ring er 氓 bli i stand til 氓 skille mellom figur og bakgrunn, kan spill v忙re veldig nyttige bakgrunner.

Personalia

Tobias Staaby har en mastergrad fra integrert lektorutdanning ved Universitetet i Bergen, og er lektor ved Nordahl Grieg videreg氓ende skole i Bergen, hvor han underviser i norsk, historie og religion. Doktorgraden hans utg氓r fra Institutt for informasjons- og medievitenskap ved Universitetet i Bergen, og tar for seg hvordan digitale spill blir brukt som undervisningsverkt酶y av l忙rere. Hovedveileder er F酶rsteamanuensis Rune Klevjer og medveileder er Professor Kjetil B酶rhaug.