大象传媒

Forskning av h酶y kvalitet. Fakultetet skal legget til rette for at fagmilj酶ene har rammer til 氓 utf酶re ambisi酶s forskning av h酶y samfunnsrelevans, b氓de finansiert av grunnbevilgningen, og av ekstern finansiering. V氓rt fakultet ligger over gjennomsnittet for UiB i publiseringspoeng per ansatt, og langt over landsgjennomsnittet for 酶vrig. Vi skal fortsette 氓 drive frem nysgjerrighetsdrevet forskning av h酶y internasjonal kvalitet, forankret i verdien om akademisk frihet og integritet. Fagmilj酶ene definerer tematiske og metodiske valg innen de forskningstradisjoner de er en del av.

Fakultetet har sterke sentre, enten organisert som egne enheter eller som integrerte deler av instituttene. Sentrenes vekst og kompetansebygging bidrar allerede positivt b氓de innen utvikling av forskningsprosjekter, forskerutdanning og EVU-tiltak for hele fakultetet, og vi vil i dialog med sentrene arbeide for at slike ringvirkninger kan fortsette.

Virkemidler

1. Vi vil fremme forskning som skjer ved grunnenhetene gjennom 氓 legge til rette for forskningsgrupper som en faglig og sosial struktur for forskning. Dette inneb忙rer blant annet 氓 styrke rollen som forskningsgruppeleder ved 氓 s酶rge for at nye gruppeledere tilbys lederutviklingsprogram s氓 langt det er 酶konomisk mulig.
2. Fakultetet vil systematisk f酶lge opp tilr氓dningene den nasjonale rapporten fra fagevaluering av medisin og helsefag har gitt i sin vurdering av kvalitet, rammevilk氓r og samfunnsrelevans av forskningen ved fakultetet. Rapporten danner et grunnlag for strategiske prioriteringer og utvikling av forskningskvalitet.
3. Fakultetet vil arbeide med p氓g氓ende prosesser og strategiske beslutninger knyttet til fakultetets forskningsinfrastruktur med s忙rlig vekt p氓 氓 etablere gode modeller for vedlikehold og utvikling.
4. Vi vil st酶tte opp under forskningstermin og skjerme den individuelle forskningstiden som en ressurs for etablering og videreutvikling av forskningsaktivitet, og som langsiktig motivasjonsbevarende tiltak. Med stillingsstopp medf酶rer dette at vi m氓 legger til rette for 酶kt planlegging og samkj酶ring av aktivitet p氓 og mellom grunnenhetene.

Ekstern forskningsfinansiering. I en situasjon med strammere budsjett innen grunnbevilgning f氓r ekstern finansiering av forskningsaktivitet stor betydning, b氓de som kilde til vitenskapelige stillinger, drift av forskningsprosjekter, og for dekning av indirekte kostnader. I tillegg til 氓 skape 酶kt aktivitet kan eksternfinansierte prosjekter v忙re et viktig bidrag til 氓 skape raskere balanse i fakultetets drift. Vi skal v忙re konkurransedyktige i s酶knader om forskningsmidler og 酶ke andelen og omfanget av eksternfinansiert forskning. Vi vil arbeide for at fagmilj酶ene f氓r gode forutsetninger for 氓 utvikle sterke forskningss酶knader. 听

Virkemidler

1. Skape forhold som motiverer grunnenhetene til s酶knadsaktivitet. Vi vil s氓 snart 酶konomien tillater det, gjennomg氓 fakultetets retningslinjer for frikj酶p og vi har en m氓lsetning om at en st酶rre andel av overskuddet av overheadinntekter f酶res tilbake til grunnenhetene, ved tilslag p氓 forskningss酶knader.
2. Legge til rette for, og motivere til koordinering av st酶rre s酶knader p氓 tvers av milj酶er, b氓de for frie og tematiske utlysninger. Vi vil bygge p氓 erfaringer fra fakultetets arbeid med NFR-evalueringen av forskergrupper, EVU-s酶knader, og store senters酶knader. Det ligger et potensiale i 氓 mobilisere sammen, med m酶tepunkter, tidslinjer og milep忙ler, men det vil kreve ekstra administrativ st酶tte.
3. Bruke erfaringer fra andre fakultet og institusjoner som utgangspunkt for systematisk s酶knadsarbeid p氓 grunnenhetene, i tr氓d med anbefalinger fra STYRK UiB.听
4. Jobbe aktivt for 氓 kommunisere v氓r relevans overfor eksterne st酶ttekilder, og kartlegge hvordan vi best kan posisjonere v氓re fagmilj酶 ytterligere for 氓 bidra med innspill til portef酶ljeplaner og arbeidsprogram

Rekruttering til og gjennomf酶ring av ph.d. Forskerutdanning er en del av fakultetets oppdrag, og rekrutteringsstillinger bidrar til alle kjerneoppgaver ved fakultetet. I det nye finansieringssystemet for h酶yere utdanning er antall fullf酶rte doktorgrader en del av grunnlaget for finansiering. Dette 酶ker betydning av jevn rekruttering, og en god forskerutdanning med god gjennomstr酶mning.

Virkemidler

1. Vi skal tilby et solid faglig og sosialt milj酶 til v氓re stipendiater. Vi vil fortsette arbeidet med 氓 tilby et integrert, koordinert og godt dimensjonert oppl忙ringstilbud p氓 tvers av forskerskoler og fagmilj酶er. Vi vil st酶tte initiativ som bidrar til 氓 styrke veileder-kompetanse p氓 ph.d niv氓.
2. S忙rlig stimulere til utvikling av eksternfinansierte forskningsprosjekter som inkluderer ph.d.-prosjekter og dekning av drift og overhead kostnader.
3. Vi vil prioritere UiB-finansierte rekrutteringsstillinger til ph.d.-prosjekter p氓 instituttene. Grunnenhetene skal fortsatt velge faglig innretning og utlysningsform.

听

Aktive og engasjerte studenter er en viktig ressurs i utviklingen av forskning og undervisning. 听Vi vil sikre studentinvolvering i relevante prosesser, utvalg og r氓d ved fakultetet.

Fakultetet tilbyr samfunnsrelevante studieprogram av h酶y kvalitet, med hovedsakelig god s酶king og gjennomstr酶mming. M氓lt i studiepoengproduksjon forvalter vi noen av de st酶rste studieprogrammene ved UiB. Produktiviteten m氓lt i studiepoeng per ansatt er over gjennomsnittet for UiB.

Vi har lovp氓lagte krav knyttet til enkelte av v氓re utdanninger. Det er avgj酶rende at vi b氓de p氓 kort og lang sikt sikrer at disse programmene er i tr氓d med de nasjonale retningslinjene for helse- og sosialfagutdanningene (RETHOS), og krav til dimensjonering av- og kompetanse i fagmilj酶 slik de normeres i tilsyns- og akkrediteringsrapporter fra NOKUT.听For 氓 styrke ledelsen av utdanningen i en krevende 酶konomisk situasjon, styrker v氓rt team laget, ved 氓 gjenopprette visedekan-rolle p氓 profesjonsstudiet i psykologi, i tillegg til videdekan for utdanning.

Fakultetets programportef酶lje muliggj酶r synergi p氓 tvers av utdanninger. Vi utdanner fremtidige yrkesut酶vere som vil m酶te 酶kte krav om samhandling p氓 tvers av disipliner for 氓 l酶se komplekse problemstillinger i tjenestene til befolkningen. Mer fleksible utdanningsprogrammer og emner kan gi studentene tverrfaglig forskningsbasert undervisning og erfaring med tverrfaglig samhandling gjennom sine studiel酶p.

Helhetlig dimensjonering av programmer. Bemanningsnedgang vil sl氓 ulikt ut for instituttenes undervisningskapasitet. Forskjellene i st酶rrelse, niv氓 og kompleksitet p氓 studieprogrammene gj酶r det n酶dvendig 氓 tenke helthetlig om fordelingen av ressurser mellom og innad i programmer. Vi vil bygge videre p氓 arbeidet knyttet til studiedimensjoneringsprosjektet, og vi beholder en m氓lsetning om 氓 videreutvikle programportef酶ljen i tr氓d med samfunnets behov for kompetanse.

Virkemidler

1. Dimensjonere aktivitet til ressursene vi har. Dette inneb忙rer en fortsatt gjennomgang av fordelingen av ressurser mellom og innad i programmer. Vi vil vurdere om og hvordan ressursplaner kan bidra i en fase med planlagt nedgang i bemanning frem mot 2035.听
2. Inkludere informasjon om ressursbruk, ressurstilgang, s酶knads- og gjennomf酶ringstall i langsiktig strategisk planlegging og portef酶ljestyring.
3. Legge til rette for 氓 utnytte bredden i kompetanse p氓 tvers av fagdisipliner, og sammen med instituttene vurdere muligheter for bedre utnyttelse av ressursene ved samkj酶ring og koordinering av emner p氓 tvers av programmer.

听

Helhetlig l忙ringsdesign. L忙ring skjer p氓 mange m氓ter, og det er naturlig med variasjon i l忙ringsdesign p氓 tvers av programmer med ulik kompleksitet og oppbygging. I en situasjon med knappere ressurstilgang og store informasjonsteknologiske endringer m氓 vi ha et aktivt forhold til l忙ringsdesign, ogs氓 fordi valg av undervisningsaktiviteter kan ha store ressursmessige og administrative implikasjoner.

Virkemidler

1. Vurdere balansen mellom ressurser til studentaktiv l忙ring, veiledning og vurdering for alle studieprogrammer.
2. 骋箩酶谤别 strategiske vurderinger av forholdet mellom emnest酶rrelse og ressursbruk i undervisnings- og vurderingsformer.
3. Legge til rette for og arbeide med rammer for bruk av digitale muligheter og KI i undervisningen, og i studentaktive l忙ringsformformer.
4. Bruke fagmilj酶enes spisskompetanse i l忙ringsdesign, motivasjon og KI, i utvikling av undervisningsportef酶ljen.
5. Legge til rette for erfaringsdeling mellom fagmilj酶er.
6. Bedre organisering og kalibrering av oppgaveveiledning p氓 alle studieniv氓.

听

Studiemilj酶 og medbestemmelse. For 氓 skape gode arenaer for l忙ring og v忙re konkurransedyktig i rekruttering, vil vi jobbe for et godt studie- og l忙ringsmilj酶. Studentmilj酶ene har gitt tilbakemelding p氓 betydningen av forutsigbarhet i studiehverdagen, samt tilh酶righet sosialt, faglig og fysisk. Dette er forhold som fortsatt st氓r h酶yt p氓 agendaen. Vi vil sikre studentenes involvering, og transparens i beslutningsprosesser. Vi vil videreutvikle gode rutiner for 氓 ivareta studentenes rettigheter, for eksempel i forbindelse med tilrettelegging, og i m酶ter med representanter fra program, institutt og fakultet.

Virkemidler

1. L酶fte betydningen av studentaktivitet og -involvering i alle deler av virksomheten fra utvikling av undervisning til evaluering, og deltakelse i r氓d og styrer p氓 program- institutt- og fakultetsniv氓.
2. F酶lge opp resultater fra studentunders酶kelser med konkrete tiltak.
3. Systematisk samarbeid med studentorganisasjoner og tillitsvalgte.
4. Jobbe for et rikere og mer mangfoldig studentmilj酶, og fremme tilh酶righet for minoritetsgrupper.

听

Det psykologiske fakultet bidrar med forskning og utdanning som har stor samfunnsrelevans. Medarbeidere ved fakultetet bidrar med formidling av sine forskningsresultater overfor allment publikum, og relevante samfunnsakt酶rer. Ved synlighet skaper vi 酶kt legitimitet som fagmilj酶er. Derfor er det viktig at flere dyktige forskere opplever formidling i ulike former som risikofritt, gledefylt og givende. Vi 酶nsker 氓 stimulere til formidling og aktiv deltakelse i et bredt spekter av media, faglige fora og i samfunnsdebatten.

Virkemidler

1. Etablere minimums lavterskel infrastrukturer for innholdsproduksjon p氓 enhetene og i forskergruppene.
2. Initiere m酶teplasser og fora for erfaringsdeling mellom erfarne formidlere og formidlere med mindre erfaring.
3. St酶tte initiativ fra enhetene om erfaringsutveksling fra bruk av ulike modeller for formidling: innholdsproduksjon og plattformer for formidling.
4. Videreutvikle gode samarbeid med kommunikasjonsr氓dgivere ved UiB, som ledd i tilgjengeliggj酶ring av st酶tte og r氓dgivning n氓r forskere jobber med formidlingsoppgaver.
5. L酶fte resultater av formidlingsaktivitet gjennom regelmessig deling p氓 institutt og fakultetsniv氓.

听

Som en del av Universitets- og h酶gskolesektoren bidrar fakultetet til kunnskapsutvikling og b忙rekraftige l酶sninger p氓 samfunnsutfordringer. Fakultetet vil arbeide for 氓 identifisere og utl酶se innovasjonspotensialet i egne aktiviteter, samtidig som det legges til rette for samarbeid med samfunnsakt酶rer for 氓 dele og implementere ny kunnskap og tjenesteinnovasjon.

For 氓 oppn氓 dette vil vi sikre at kunnskap om innovasjon og entrepren酶rskap integreres i studieprogrammer, i tr氓d med nasjonale kvalifikasjonskrav. Vi skal videreutvikle ph.d.-utdanningene for 氓 styrke samarbeid med og innovasjonsinnsats i n忙ringsliv og offentlig sektor. Vi 酶nsker ogs氓 氓 delta i en kunnskapsbasert debatt om universitets- og h酶gskolesektorens bidrag til innovasjon og verdiskaping, med s忙rlig vekt p氓 v氓rt ansvar overfor offentlig sektor og n忙ringsliv. Gjennom 氓 bygge p氓 sterke fagmilj酶er og utvikle konkurransedyktige prosjekter, vil vi bidra til 氓 innlemme innovasjon i forskning, undervisning og formidling, og sikre at dette arbeidet blir en naturlig del av fakultetets virksomhet.

V氓rt m氓l er 氓 fremme et arbeidsmilj酶 preget av kollegial samhandling i og mellom enheter i organisasjonen. Studenters studiehverdag skal v忙re trygg og l忙ringsfremmende. Fellesskapsf酶lelse og tilh酶righet har en egenverdi, og gir forutsetninger for 氓 f氓 til gode l酶sninger p氓 v氓re utfordringer i kommende periode.

脜 v忙re ansatt ved det psykologiske fakultet kan inneb忙re h酶y grad av autonomi og jobbengasjement, men ogs氓 h酶yt arbeidspress og intrarollekonflikter. Vi m氓 motvirke at strammere 酶konomiske rammer, lavere bemanning over tid og flytting av ansatte i forbindelse med renovering og fortetting gir negative utslag for v氓rt arbeidsmilj酶, og utfordringer knyttet til felleskap og tilh酶righet. I samarbeid med enhetene og vernetjenesten skal vi sikre forsvarlig arbeidsbelastning over tid, og i st酶rst mulig grad forebygge at avgang og permisjoner blant de ansatte f酶rer til en 酶kt risiko i utsatte fagmilj酶.

Det psykologiske fakultet har n氓 fordelt sin virksomhet p氓 fire lokasjoner. Geografisk avstand mellom kollegaer og mellom studentgrupper er en risikofaktor for arbeidsmilj酶 i seg selv, og kan bidra til uheldig polarisering mellom milj酶er i en periode med stramme 酶konomiske rammer som n酶dvendiggj酶r prioriteringer mellom ulike interesser. Fakultetet skal fortsette arbeidet for 氓 samle enhetene i f忙rre bygg. Vi skal jobbe aktivt med 氓 bidra til aktiviteter som fremmer samhold og tilh酶righet innenfor de rammene vi har. Vi vil legge til rette for at ansatte og studenter benytter fellesarenaer i C12 og Alrek for regelmessige faglige og sosiale treff internt og p氓 tvers av enheter.

V氓rt team g氓r til valg med tro p氓 at vi sammen med ansatte og studenter kan gjennomf酶re n酶dvendige endringer som sikrer at fakultetet ogs氓 i fremtiden er i stand til 氓 fylle v氓rt samfunnsoppdrag med h酶y kvalitet og integritet.

听