"Universitetene m氓 reagere p氓 det nye kunnskapsniv氓et studentene har"
Forskningsgrupper og studenter har jobbet sammen for 氓 f氓 p氓 plass et nytt senter som skal ta informatikkundervisning til nye niv氓er.
Hovedinnhold
Institutt for informatikk har allerede en forskningsgruppe innen didaktikk, og 酶nsker n氓 氓 utvide kompetansen med det nye senteret ScaleIT, i samarbeid med Institutt for pedagogikk og .听
Navnet kommer av behovet for oppskalering av IT-studier; et felt med enorm vekst og ettersp酶rsel.听
ScaleIT har n氓 s酶kt status som , for 氓 kunne takle fremtidens utfordringer innen informatikkundervisning.听
Et nytt studiel酶p聽
Et av satsingsfeltene til senteret vil v忙re 氓 utvikle en mer modul忙r tiln忙rming til studieprogram.听
En av dagens utfordringer er 氓 motta nye studenter med stort sprik i kunnskapsniv氓 ved studiestart: F酶r var det antatt at studenter trengte oppl忙ring fra grunnen av, men n氓 opplever forelesere at en god del allerede kan programmere f酶r de har begynt p氓 studiene.听
For 氓 sikre at alle f氓r de grunnleggende kunnskapene p氓 plass, m氓 disse studentene gjerne ta fag som de egentlig er overkvalifisert for.听
芦Etter hvert som programmering ofte blir undervist i skolen, m氓 universitetene reagere p氓 det nye kunnskapsniv氓et studentene har ved oppstart,禄 sier f酶rsteamanuensis David Grellscheid, som vil bli senterleder for ScaleIT om s酶knaden blir innvilget.听聽
En metode de vil bruke for 氓 h氓ndtere dette, er 氓 utvikle et modul忙rt undervisningssystem med kortere emner som dekker spesifikke l忙rem氓l. P氓 denne m氓ten vil studentene kunne ta eksamen i de tingene de allerede er kvalifiserte i, slik at de kan bruke tiden p氓 氓 l忙re nye ting.听聽
芦Ideelt vil studenter kunne ta tidlig eksamen i ting de kan for 氓 f氓 poengene de trenger, og s氓 heller ta emner hvor de kan l忙re noe nytt禄, forklarer Grellscheid.
Fokus p氓 l忙ring 鈥� ogs氓 f酶r universitetet聽
Senteret vil ogs氓 ha n忙r kontakt med skoler, for 氓 bedre kunne unders酶ke og kartlegge hvordan IT-kunnskap utvikler seg i elevgruppene.听
Den nye undervisningsfremtiden inneholder ikke bare informatikk, sier Grellscheid, som p氓peker viktigheten av 氓 gi studentene tverrfaglig kunnskap.听
芦Vi har mye ekspertise her p氓 universitetet innen felt som personvern og elektroniske medier. Til tross for at vi er spredd over forskjellige fakultet, b酶r dette v忙re en del av utdanningen til de fremtidige IT-arbeiderne.禄聽
Leder for Institutt for informatikk, Inge Jonassen, sier at han synes prosessen med 氓 utarbeide s酶knaden har v忙rt veldig stimulerende og nyttig for videre utvikling av studietilbudet ved instituttet og sier ogs氓 at 芦ScaleIT vil gj酶re det mulig for oss 氓 l酶fte utdanningstilbudet, f氓 til en bedre integrasjon med andre fag ved UiB og 氓 levere bedre og mer kompetanse som er sterkt etterspurt i n忙ringsliv og i det offentlige.禄聽聽
Noeska Smit og David Grellscheid vil bli nestleder og leder av det nye senteret om finansieringen blir vellykket.
Studentene er med i prosessen
Mathilde Bergenheim er student ved Institutt for informatikk, og synes samarbeidet har v忙rt givende. Hun har v忙rt med i studentgruppen som har v忙rt med 氓 utrede hvordan utdanningstilbudet kan forbedres p氓 tvers av studieretninger.
芦Det er ogs氓 et bredt utvalg av studenter som er med: Vi er to jenter og to gutter og vi g氓r alle forskjellige studieretninger innenfor informatikk,禄 forteller hun om studentinvolveringen.
芦Jeg opplever ogs氓 har vi blir h酶rt p氓 og det vi har 氓 si og kommer med blir tatt godt imot.禄
Studentmilj酶et ved instituttet er generelt sv忙rt engasjert i universitetslivet, og spesielt linjeforeningen 鈥榚cho鈥� bidrar mye med kunnskap om og kontakt med n忙ringslivet.
SFU-ordningen
Sentre for fremragende utdanning (SFU-ordningen) er en nasjonal prestisjeordning for utdanningsvirksomhet i h酶yere utdanning. Ordningen ble opprettet av Kunnskapsdepartementet i 2010. Direktoratet for h酶gare utdanning og kompetanse (HK-dir) har forvaltet ordningen siden 2019.
ScaleIT
ScaleIT har s酶kt status som Senter for fremragende utdanning (SFU).听
De 酶nsker 氓 styrke informatikkundervisning gjennom 氓 jobbe med tre omr氓der:
Modul忙r l忙ring: 脜 dele opp emner i mindre biter for 氓 bedre kunne reagere p氓 studentenes ulike kunnskapsniv氓 ved studiestart.听
Aktiviteter og verkt酶y: Utvikling av nye l忙reverkt酶y og aktiviteter, samt 氓 samle og tilgjengeliggj酶re dem for studenter og undervisere innen datavitenskap.听
Samfunnskontakt: Bygge relasjoner mellom informatikk og andre fagomr氓der p氓 UiB, samt kontakt med n忙ringslivet for 氓 bygge helhetlige og relevante studieprogram.听
