大象传媒

Prosjektet er et europeisk samarbeid mellom 氓tte universiteter i England, Frankrike, Hellas, Spania og Norge.听Fra Norge deltar HEMIL-senteret ved Universitetet i Bergen og 听.听SIPA-gruppen ved Universitetet i Bergen er ansvarlig for evalueringen i prosjektet og ledes av professor Bente Wold og professor Oddrun Samdal ved HEMIL-senteret, Det psykologiske fakultet.

听

PAPA er et europeisk prosjekt med m氓l om 氓 fremme barn og unges helse听og听trivsel gjennom positive erfaringer i idrett. M氓let er 氓 utvikle, igangsette og evaluere et teoretisk begrunnet og forskningsbasert trenerutdanningsprogram som kan hjelpe trenere til 氓 fremme motivasjon, idrettsglede og fysisk aktivitet i barne- og ungdomsfotball-听

For barn og unge kan deltakelse i idrett bidra til utvikling av fysiske ferdigheter, 酶kt fysisk aktivitet og bedre form. Utfoldelse i idrett kan ogs氓 fremme barn og unges psykososiale utvikling og selvf酶lelse. Imidlertid听er det mange barn og unge som ikke f氓r erfare de positive konsekvensene av 氓 delta i idrett. Mange synes det er mer stressende enn morsomt 氓 delta, og deltakelsen deres kan da p氓virke selvbildet negativt. Uheldigvis velger mange barn og ungdommer med negativ idrettsopplevelse 氓 slutte med idrett, og de er da i risiko for 氓 utvikle en usunn livsstil.

听

I Norge er en 酶kende andel av barn og unge overvektige, og et betydelig antall sliter med emosjonelle problemer og d氓rlig selvbilde. Tilsvarende helseutfordringer blant barn og unge finner man ogs氓 i andre land i Europa og i den vestlige verden. Derfor er det et akutt behov for 氓 stimulere barn og unges positive og langsiktige engasjement innen fysisk aktivitet.

听

I 听PAPA prosjektet blir trenere veiledet og undervist i et evidensbasert utdannings program (鈥滿otiverende lederskap鈥�).听Dette programmet vektlegger fotballtrenernes mulighet for 氓 skape et psykologisk milj酶听som fremmer听indre motivasjon hos spillerne.听

听

Det psykososiale klimaet treneren skaper er en avgj酶rende faktor for om barn og unge fortsetter eller slutter med idretten og for kvaliteten i de unges idrettsengasjement. N氓r klimaet bidrar til at barn og unge opplever mestring, mulighet for medinnflytelse og gode sosiale relasjoner, trives de, og fortsetter 氓 v忙re engasjert. I en slik idrettsatmosf忙re vektlegger trenere betydningen av 氓 mestre og at hvert enkelt barn skal gj酶re sitt beste. Trenerne pr酶ver 氓 skape en f酶lelse av sosial tilh酶righet blant spillerne, de er lydh酶re for deres meninger og forslag, og gir dem valgmuligheter p氓 trening og i kamp. Intervensjonen bygger p氓 Achievement goal theory (AGT; Ames, 1992; Nicholls, 1989)听og Self-Determination Theory (SDT; Deci & Ryan, 2000).

听

Det internasjonale听programmet ble utviklet av den internasjonale koordinatoren av PAPA-prosjektet, professor Joan Duda og hennes gruppe ved University of Birmingham. Programmet er oversatt og tilrettelagt for norske trenere av professor Yngvar Ommundsen ved Norges idrettsh酶gskole (NIH) i samarbeid med professor Oddrun Samdal og Bente Wold ved Universitetet i Bergen. 听

听

Programmet inneholdt to faser; i) oppl忙ring av trenereksperter gjennomf酶rt av PAPA- gruppen p氓 NIH; og ii) oppl忙ring av grasrottrenere gjennomf酶rt av trenerekspertene. I Norge holdt syv eksperttrenere 17 kurs med 155 grasrottrenere i l酶pet av mars / april 2011.Et web basert e-l忙ringsverkt酶y var tilgjengelig gjennom hele sesongen for 氓 bist氓 听grasrot-trenere med 氓 听implementere prinsippene fra kurset i trenerhverdagen

听

Trenerekspertene deltok i semistrukturerte intervjuer kort tid etter gjennomf酶rt oppl忙ring. Ved slutten av fotballsesongen deltok tolv trenere i semistrukturerte dybdeintervjuer, og 73 spillere deltok i 12 fokusgruppeintervjuer.听

听

Et kluster听randomisert kontrollert studie听av utvalgte fotballklubber ble brukt for 氓 teste听kurset "Motiverende Lederskap" i PAPA-prosjektet.听Klubbene ble randomisert, og ble听tilfeldig fordelt til intervensjon- eller kontroll lag.听I den听norske delen av prosjektet听var det听ca. 1 300 unge fotballspillere i alderen 11-14 氓r og deres trenere fra 50 intervensjonslag og 30 kontrollag som deltok.

Et case studie- design blir benyttet i evalueringen av implementeringen og effekten av programmet. 听B氓de kvantitative og kvalitative metoder blir brukt i tiln忙rmingen;听kvantitative data med sp酶rreunders酶kelser (av spillere og trenere), scoring av observasjoner og vurderingsskjemaer av workshops; og kvalitative data som best氓r av observasjoner og individuelle- og fokusgruppeintervjuer.

听

听

Publikasjoner:

听

Larsen, T., Van Hoye, A., Tjomsland, H. E., Holsen, I., Wold, B., Heuz茅, J. P., ... & Sarrazin, P. (2015). Creating a supportive environment among youth football players: a qualitative study of French and Norwegian youth grassroots football coaches. Health Education, 115(6).

听

Van Hoye, A., Larsen, T., Sovik, M., Wold, B., Heuz茅, J. P., Samdal, O., ... & Sarrazin, P. (2015). Evaluation of the Coaches Educators training implementation of the PAPA project: A comparison between Norway and France. Scandinavian journal of medicine & science in sports.

听

Duda, J. L., Quested, E., Haug, E., Samdal, O., Wold, B., Balaguer, I., ... & Cruz, J. (2013). Promoting Adolescent health through an intervention aimed at improving the quality of their participation in Physical Activity (PAPA): Background to the project and main trial protocol. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 11(4), 319-327.

听

Wold, B., Duda, J. L., Balaguer, I., Smith, O. R. F., Ommundsen, Y., Hall, H. K., ... & Krommidas, C. (2013). Comparing self-reported leisure-time physical activity, subjective health, and life satisfaction among youth soccer players and adolescents in a reference sample. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 11(4), 328-340.

听

听