– You look happy, that makes me happy!
Studenter på Master i medie- og interaksjonsdesign, UiB, presenterte syv prototyper for menneske-robot interaksjon innen helse, undervisning, navigasjon og resirkulering.

Main content
– You look happy, that makes me happy!Ìýsier roboten ICARE til masterstudent,ÌýIda Charlotte Solvig. Roboten skal være en venn og bidra til Ã¥ bedre psykisk helse. Den analyserer ansiktsuttrykk og stemmen til brukeren, og tar initiativ til en oppmuntrendeÌýsamtale. Ìý
–ÌýDen har litt problemer med Ã¥ se forskjell pÃ¥ overrasket og glad, sier masterstudentÌýOda Steinland Haug. For Ã¥ lage roboten har vi trent opp en maskinlæringsmodell og bruktÌýomlag 50 bilder per følelse for Ã¥ fÃ¥ nøyaktighetenÌýpÃ¥ et akseptablet ninÃ¥. Det er egentlig veldig lite. Egentlig skalÌýen brukeÌýhundretusenvis av bilder, sier Steinland Skaug.Ìý
Studentene tar «MIX301: Media Technology: Theory and Development» hvor målet er å utvikle kritisk og kreativ kunnskap om avanserte medieteknologiske konsepter og systemer.

Student Katarina Kroken viser frem sorteringsroboten TRHINE
Ìý
Medieteknologi og innovasjon
Medie- og interaksjonsdesign handler om Ã¥ designe og utvikle engasjerende løsninger for nye media.Ìý
Studentene konstruerer prototyper og evaluer brukeropplevelse til medieprodusenter og brukere. Dette er en bransjenær utdanning.
– Innovasjonspedagogikk er den sentrale metoden vÃ¥r. Vi utsetter studenter for stor usikkerhet pÃ¥ en bevisst og planlagt mÃ¥te. Studentene trenes i Ã¥ lære og skape under press. DetteÌýforbereder dem pÃ¥ arbeidslivet, sier professor Lars Nyre, leder for MIX301.
– Da studentene startet visste de ikke sÃ¥ mye om roboter. Det bringer usikkerhet, men det kan og være en fordel Ã¥ være «blanke», sier Fredrik Jensen, faglærer pÃ¥ MIX301-kurset. Studentene har bachelorutdanninger i ulikeÌýteknologifag.

Professor og leder av medie- og interaksjonsdesign, Kristine Jørgensen, undersøker en av robotene
– Vi jobbet sammen for Ã¥ øke kunnskapen vÃ¥r i felleskap. Vi prøvde Ã¥ anvende kunnskap om roboter pÃ¥ selskaper gjennom Ã¥ stille spørsmÃ¥l som: kan robotene erstatte oppgaver, for eksempel, i arbeidsflyten? Studentene fÃ¥rÌýen grunnleggende forstÃ¥else, og er i stand til Ã¥Ìýutvikle prototyper, sier Jensen.